敬和学園高校今日のランチ: 4月 2021

2021年4月30日金曜日

今日のランチ(2021.4.30)

筍ごはん・豚肉生姜焼・野菜ソテー・味噌汁・牛乳・オレンジ

　今年は1年生の労作のお手伝いをしている。労作とはなんぞや、という顔をしている新入生に、担任が懸命に労作の精神を語るのを脇で聞いている。「賜物」「献身」「他者」「共生」などをキーワードに語る若い先生を頼もしく拝見しながら、生徒たちが労作精神を理解するのには3年かかるだろうな、と思っている。

　「こんな仕事させて。」「ただ働きなんて信じられない。」「堆肥は汚くて触りたくない。」「虫が嫌いetc。」生徒が労作を嫌う理由は様々だが、一番の理由は「仕事させておいてなんの見返りもないのか」というものである。小さいころから「これをやったらいい評価がもらえる」「いい評価がもらえるといい学校に行ける」式の考え方が染みついているのだろうか。

　新自由主義経済では、教育は払った金額に見合う対価を求められる。高い学費払っているのだから、学力をつけろ。これだけやったらこれだけの評価がつくべきだ。しかし、教育は経済とは違うしサービス業でもない。どれだけやっても結果が出るとは限らない。また、その効果が表れるのは、長い人生のいつになるか誰にも分からない。

　教育は人格の形成に資するもの。評価はお金で買うものではない。労作はそのことを学ぶ授業だ。私の労作の師匠はあるときこんなことをおっしゃっていた。「掃除のときクラスの廊下を掃くよね。うちはここまで、ここから先は向こうのクラスってやると、間に埃が残る。だから、少しだけ向こうのクラスの部分と重なりを作るように掃くんだ。その気持ち、行動が労作なんだよ。」

（S・K）

2021年4月28日水曜日

今日のランチ(2021.4.28)

ごはん（しそ味ひじき）・五目厚焼玉子・ほうれん草煮浸し・さつま汁・牛乳・シュークリーム

2021年4月27日火曜日

2021年4月26日月曜日

2021年4月23日金曜日

今日のランチ(2021.4.23)

ポークカレー・生野菜サラダ・コンソメスープ・牛乳・プリン

　敬和の校地内のソメイヨシノは葉桜になったが、体育館脇の八重桜は今が見ごろだ。ランチホールからは寄贈いただいた椿が色とりどりの花をつけているのが見える。これからはあちこちに白や薄紫の藤の花房が楽しみな季節が訪れる。

　春先、桜の花の蜜を吸いに来た小鳥を見た。名前をよく知らないのだが、「メジロ」と「スズメ」くらいは見分けがつく。メジロが上手に毛弁に顔を突っ込んで蜜を吸うのに対し、スズメは花弁をむしり取って蜜を吸う。そのせいか、スズメの去った後は花びらではなく「花」がそのまま落ちていて、行儀の悪さを叱りたくなる。

　ところが、ある人からこんな話を聞いてスズメを叱れなくなった。スズメはその三角形のくちばしの形から、花弁に顔を突っ込んでも蜜には届かないのだそうだ。メジロのような細長いくちばしならいざ知らず、桜の花に惹かれてきたスズメにとっては、蜜をいただくためには花を毟（むし）るしかないのである。

　生徒を見ていると、当たり前だが同じ状況でも振る舞いが違う。教師はそれを整えるのが仕事だと思っているが、本当にそうだろうか。整えるつもりが、型にはめようとして規格品を製造する工場のようになるなら、そこはもう学校とは呼べないだろう。ありのままを受け止める、簡単なようで実は難しい業を、私たちは担わされている。

（S・K）

2021年4月22日木曜日

2021年4月21日水曜日

2021年4月20日火曜日

2021年4月19日月曜日

今日のランチ(2021.4.19)

ごはん（のり佃煮）・サケ西京焼・小松菜の花和え・ちゃんぽんスープ・牛乳・ミニエクレア

2021年4月16日金曜日

今日のランチ(2021.4.16)

ごはん（ふりかけ）・鶏肉香草焼・グリーンサラダ・味噌汁・牛乳・グレープフルーツ

　新年度、分散登校から通常登校となって1週間が終わろうとしている。ランチホールでの様子を見る限り、穏やかなスタートを切ったように見える。しかし、生徒たちがコロナ禍でどのような心の傷を負っているかはわからない。今週火曜日から始まった「個別相談」で、丁寧に生徒たちの話を聞いていきたい。

　新カリキュラムの施行を前に、本年度から言葉のトレーニングを授業に積極的に取り入れることになった。スポーツをするのに、試合ばかりを繰り返しても上達しない。ピアノを弾くのに気に入った曲ばかり弾いても、他の曲を弾けるようにはならない。少しずつトレーニングをしながら、体系的な技術を学び、様々なスキルを身に付けていくはずだ。同じように、言葉を上手に使って話す、書く、聞く、読むためにはトレーニングが必要だ。

　ネットの世界での短い符丁やスラングのやり取り。顔が見えないコミュニケーションに慣れてしまっている生徒には、言葉のトレーニングの必要性は年々高まる一方だ。加えて日本の学校（といっては語弊があるだろうか？）の中に隠然と存在する「同調圧力」＝空気を読むことを求められることが、自分の意見を持つこと、言うことの大切さを阻害する。

　あなたは〇〇と▽▽ではどちらが好きですか？　それはなぜですか？　こういった単純な問いかけを重ねながら、少しづつ言葉を使った思考も深めていけるよう、取り組んでいきたい。それは彼らが一番よくわかっていない「自分とは何だろう？」という問いにたどり着くはずだ。自分の存在に対する根源的な問いは、いつか自分の使命に気付きを与える形で返ってくる。（S・K）

※ 2021年度も「今日のランチ」をよろしくお願いいたします。今年度は、先生方の働き方改革の一環で、余裕のある人が余裕のあるときにレポートを書くことになりました。したがってメニューと写真だけの日が多くなるかもしれません。確かに「美味しいランチ」に余計なコメントはいらない、という考えもあるでしょう。しかし、何かしら読みたいという方には、不定期のレポートを楽しみにお待ちください。なお、金曜日は昨年同様「S・K」が担当いたします。